Apoio A Projetos E Eventos De Educação, Divulgação E Popularização Da Ciência E Educação Científica

Resumo

Quem recebe

Beneficiário

MUNICIPIO DE GUARAPUAVA

CNPJ

76.178.037/0001-76

Município do beneficiário / UF

Guarapuava/PR · outros repasses em GuarapuavaO município é o do beneficiário informado pela fonte; o local de execução pode ser diferente e deve ser conferido no objeto.

Licitações deste órgão

Ver os editais deste CNPJ no Radar de Licitações ↗A compra ligada ao repasse é feita pelo beneficiário, por licitação ou outro procedimento previsto em lei.

Origem

Parlamentar / autor informado

Newton Bonin

Emenda informada

202545420003-NEWTON BONIN

Segmentos identificados

EducaçãoCultura e eventosInformática e tecnologia

Por que estes segmentos

• Cultura e eventos: cultura, evento, eventos
• Educação: educação, escolar, ensino, alfabetização, pedagógico, educacional, cmei
• Informática e tecnologia: notebook, notebooks, software

A classificação considera o texto disponível nas fontes; um plano pode incluir várias finalidades.

Objeto e finalidade

Metas e itens detalhados

• Aquisição de plaquinhas de Makey Makey original ou equivalente de qualidade comprovada; Estratégia pedagógica inovadora e interdisciplinar, beneficiando 20.000 alunos da Educação Infantil ao 5º ano com experiências práticas em Computação.Quantidade: 400 UN · ID 89617
• Aquisição de Micro: bit kit completo; Tecnologia Educacional beneficia 20.000 alunos, ampliando as práticas pedagógicas de Computação conforme a BNCC e favorecendo a aprendizagem prática, criativa e interativa de conceitos fundamentais.Quantidade: 300 UN · ID 89618
• Aquisição de Canetas 3D- beneficiando 20.000 alunos da Educação Infantil ao 5º ano, fortalecendo o componente de Tecnologia Educacional e alinhando-se às competências da BNCC de forma inovadoraQuantidade: 400 UN · ID 89619
• Aquisição de Notebooks: processador intel® Core™ i5 1035G1, equivalente ou superior; Geração de processadores: 10ª equivalente ou superior. para cerca de 100 professores de Tecnologia das escolas integrais e CMEIs.Quantidade: 45 UN · ID 89620

Histórico observado pelo Radar

Datas em que identificamos cada mudança; podem ser posteriores ao evento ou à publicação original.

1. 23/09/2026 às 19:19 (Brasília)

   Alteração identificada

   Segmentos

   Educação, Informática e tecnologia, Cultura e eventos → Educação, Cultura e eventos, Informática e tecnologia

   Situação na fonte

   Enviado para Análise → Plano de ação: Impedido · plano de trabalho: Enviado para Análise

   Estágio informado

   Impedido ou cancelado na fonte → Impedido na fonte

2. 23/09/2026 às 13:05 (Brasília)

   Alteração identificada

   Metas e itens

   Nenhum item → Aquisição de plaquinhas de Makey Makey original ou equivalente de qualidade comprovada; Estratégia pedagógica inovadora e interdisciplinar, beneficiando 20.000 alunos da Educação Infantil ao 5º ano com experiências práticas em Computação.; Aquisição de Micro: bit kit completo; Tecnologia Educacional beneficia 20.000 alunos, ampliando as práticas pedagógicas de Computação conforme a BNCC e favorecendo a aprendizagem prática, criativa e interativa de conceitos fundamentais.; Aquisição de Canetas 3D- beneficiando 20.000 alunos da Educação Infantil ao 5º ano, fortalecendo o componente de Tecnologia Educacional e alinhando-se às competências da BNCC de forma inovadora; Aquisição de Notebooks: processador intel® Core™ i5 1035G1, equivalente ou superior; Geração de processadores: 10ª equivalente ou superior. para cerca de 100 professores de Tecnologia das escolas integrais e CMEIs.

   Objeto

   Apoio A Projetos E Eventos De Educação, Divulgação E Popularização Da Ciência E Educação Científica Justificativa para o uso da placa Makey Makey na Educação Infantil e Ensino Fundamental IO uso da placa Makey Makey nas aulas de Tecnologia Educacional se apresenta como uma estratégia pedagógica inovadora e interdisciplinar, que possibilita aos estudantes da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental experiências práticas relacionadas ao componente de Computação, em consonância com as competências e habilidades previstas na BNCC.Esse recurso promove a aprendizagem de conceitos fundamentais como lateralidade, lógica, raciocínio sequencial, criatividade e pensamento computacional, permitindo que os alunos compreendam, de maneira lúdica e concreta, como interações físicas podem ser traduzidas em comandos computacionais. Ao conectar objetos do cotidiano à tecnologia, as crianças desenvolvem não apenas a noção de causa e efeito, mas também ampliam sua capacidade de resolver problemas, elaborar hipóteses, testar e corrigir erros (depuração).Na Educação Infantil, a utilização da placa Makey Makey favorece o desenvolvimento motor, a exploração sensorial, a experimentação e a compreensão inicial sobre como funcionam os dispositivos tecnológicos. Já no Ensino Fundamental I, contribui para a formação de competências digitais, promovendo o protagonismo do estudante no processo de criação, a interdisciplinaridade com outras áreas do conhecimento (Matemática, Ciências, Arte e Linguagem) e o estímulo ao trabalho colaborativo. Beneficiados: 20.000 alunos da rede municipal de ensino.Justificativa para o uso da placa micro:bit na Educação Infantil e Ensino Fundamental I: A utilização da placa micro:bit nas aulas de Tecnologia Educacional representa uma oportunidade significativa de ampliar as práticas pedagógicas do componente de Computação em conformidade com as competências e habilidades da BNCC, favorecendo a aprendizagem de conceitos fundamentais de forma prática, criativa e interativa.O recurso possibilita que estudantes da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental tenham contato com a programação em blocos e a lógica computacional por meio de atividades que estimulam a curiosidade, a experimentação, o raciocínio lógico e o pensamento computacional. Ao programar a micro:bit, os alunos podem criar jogos, instrumentos musicais, sistemas de contagem, experimentos de ciências e outras aplicações, transformando ideias em projetos concretos.Na Educação Infantil, o uso da micro:bit favorece o desenvolvimento da coordenação motora fina, da lateralidade e da compreensão inicial de sequência de passos e causa e efeito, promovendo um primeiro contato lúdico e acessível com a linguagem da programação. No Ensino Fundamental I, a placa se destaca por possibilitar o aprofundamento em conceitos de algoritmos, variáveis, sensores e tomada de decisão, além de promover o trabalho colaborativo, a resolução de problemas e a interdisciplinaridade com Matemática, Ciências e Artes. Assim, a integração da micro:bit às aulas de Tecnologia Educacional fortalece a alfabetização digital e computacional prevista na BNCC, desenvolvendo competências essenciais para a formação de sujeitos críticos, criativos e preparados para os desafios da cultura digital contemporânea.Beneficiados: 20.000 alunos da rede municipal de ensino. Justificativa para o uso de notebooks pelos Professores de Tecnologia das Escolas Integrais e Educadores de Tecnologia dos CMEIsA disponibilização de notebooks para os professores de Tecnologia das escolas integrais e para os educadores de Tecnologia dos CMEIs constitui uma ação estratégica para fortalecer o ensino do componente de Tecnologia Educacional, em consonância com as competências da BNCC e com as demandas da cultura digital contemporânea.O uso dos notebooks viabiliza a formação continuada dos docentes, possibilitando o acesso a ferramentas digitais, softwares educativos, recursos interativos e ambientes de programação em blocos que ampliam o repertório pedagógico. Essa prática contribui para a elaboração de propostas inovadoras e contextualizadas, preparando os professores e educadores para atuarem como mediadores no processo de integração da tecnologia às experiências de aprendizagem das crianças.No contexto escolar, os notebooks apoiam o desenvolvimento de atividades que envolvem lógica, lateralidade, pensamento computacional, resolução de problemas e produção digital, promovendo práticas significativas que vão além do uso passivo da tecnologia. Dessa forma, os alunos da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental têm a oportunidade de se aproximar de experiências digitais criativas e críticas, alinhadas às competências gerais da BNCC.Alinhamento Estratégico com os Objetivos e Diretrizes do MCTI e Justificativa Completa, nos documentos anexos (devido a quantidade limitada de caracteres). → Apoio A Projetos E Eventos De Educação, Divulgação E Popularização Da Ciência E Educação Científica Justificativa para o uso da placa Makey Makey na Educação Infantil e Ensino Fundamental IO uso da placa Makey Makey nas aulas de Tecnologia Educacional se apresenta como uma estratégia pedagógica inovadora e interdisciplinar, que possibilita aos estudantes da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental experiências práticas relacionadas ao componente de Computação, em consonância com as competências e habilidades previstas na BNCC.Esse recurso promove a aprendizagem de conceitos fundamentais como lateralidade, lógica, raciocínio sequencial, criatividade e pensamento computacional, permitindo que os alunos compreendam, de maneira lúdica e concreta, como interações físicas podem ser traduzidas em comandos computacionais. Ao conectar objetos do cotidiano à tecnologia, as crianças desenvolvem não apenas a noção de causa e efeito, mas também ampliam sua capacidade de resolver problemas, elaborar hipóteses, testar e corrigir erros (depuração).Na Educação Infantil, a utilização da placa Makey Makey favorece o desenvolvimento motor, a exploração sensorial, a experimentação e a compreensão inicial sobre como funcionam os dispositivos tecnológicos. Já no Ensino Fundamental I, contribui para a formação de competências digitais, promovendo o protagonismo do estudante no processo de criação, a interdisciplinaridade com outras áreas do conhecimento (Matemática, Ciências, Arte e Linguagem) e o estímulo ao trabalho colaborativo. Beneficiados: 20.000 alunos da rede municipal de ensino.Justificativa para o uso da placa micro:bit na Educação Infantil e Ensino Fundamental I: A utilização da placa micro:bit nas aulas de Tecnologia Educacional representa uma oportunidade significativa de ampliar as práticas pedagógicas do componente de Computação em conformidade com as competências e habilidades da BNCC, favorecendo a aprendizagem de conceitos fundamentais de forma prática, criativa e interativa.O recurso possibilita que estudantes da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental tenham contato com a programação em blocos e a lógica computacional por meio de atividades que estimulam a curiosidade, a experimentação, o raciocínio lógico e o pensamento computacional. Ao programar a micro:bit, os alunos podem criar jogos, instrumentos musicais, sistemas de contagem, experimentos de ciências e outras aplicações, transformando ideias em projetos concretos.Na Educação Infantil, o uso da micro:bit favorece o desenvolvimento da coordenação motora fina, da lateralidade e da compreensão inicial de sequência de passos e causa e efeito, promovendo um primeiro contato lúdico e acessível com a linguagem da programação. No Ensino Fundamental I, a placa se destaca por possibilitar o aprofundamento em conceitos de algoritmos, variáveis, sensores e tomada de decisão, além de promover o trabalho colaborativo, a resolução de problemas e a interdisciplinaridade com Matemática, Ciências e Artes. Assim, a integração da micro:bit às aulas de Tecnologia Educacional fortalece a alfabetização digital e computacional prevista na BNCC, desenvolvendo competências essenciais para a formação de sujeitos críticos, criativos e preparados para os desafios da cultura digital contemporânea.Beneficiados: 20.000 alunos da rede municipal de ensino. Justificativa para o uso de notebooks pelos Professores de Tecnologia das Escolas Integrais e Educadores de Tecnologia dos CMEIsA disponibilização de notebooks para os professores de Tecnologia das escolas integrais e para os educadores de Tecnologia dos CMEIs constitui uma ação estratégica para fortalecer o ensino do componente de Tecnologia Educacional, em consonância com as competências da BNCC e com as demandas da cultura digital contemporânea.O uso dos notebooks viabiliza a formação continuada dos docentes, possibilitando o acesso a ferramentas digitais, softwares educativos, recursos interativos e ambientes de programação em blocos que ampliam o repertório pedagógico. Essa prática contribui para a elaboração de propostas inovadoras e contextualizadas, preparando os professores e educadores para atuarem como mediadores no processo de integração da tecnologia às experiências de aprendizagem das crianças.No contexto escolar, os notebooks apoiam o desenvolvimento de atividades que envolvem lógica, lateralidade, pensamento computacional, resolução de problemas e produção digital, promovendo práticas significativas que vão além do uso passivo da tecnologia. Dessa forma, os alunos da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental têm a oportunidade de se aproximar de experiências digitais criativas e críticas, alinhadas às competências gerais da BNCC.Alinhamento Estratégico com os Objetivos e Diretrizes do MCTI e Justificativa Completa, nos documentos anexos (devido a quantidade limitada de caracteres). Aquisição de plaquinhas de Makey Makey original ou equivalente de qualidade comprovada; Estratégia pedagógica inovadora e interdisciplinar, beneficiando 20.000 alunos da Educação Infantil ao 5º ano com experiências práticas em Computação. Meta 1 Aquisição de Micro: bit kit completo; Tecnologia Educacional beneficia 20.000 alunos, ampliando as práticas pedagógicas de Computação conforme a BNCC e favorecendo a aprendizagem prática, criativa e interativa de conceitos fundamentais. Meta 2 Aquisição de Canetas 3D- beneficiando 20.000 alunos da Educação Infantil ao 5º ano, fortalecendo o componente de Tecnologia Educacional e alinhando-se às competências da BNCC de forma inovadora Meta 3 Aquisição de Notebooks: processador intel® Core™ i5 1035G1, equivalente ou superior; Geração de processadores: 10ª equivalente ou superior. para cerca de 100 professores de Tecnologia das escolas integrais e CMEIs. Meta 4

3. 23/09/2026 às 11:53 (Brasília)

   Alteração identificada

Visto pela primeira vez em 22/09/2026 às 20:38 (Brasília) · última verificação em 24/09/2026 às 16:30 (Brasília) · última alteração observada em 23/09/2026 às 19:19 (Brasília). Entender a cobertura →

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