Ao longo de mais de sete anos de existência da APAA, vem desenvolvendo diariamente atividades com 90 famílias e com 93 crianças e adolescentes com TEA e PCD, atividades essas de cunho multiprofissionais conduzidas por…

Resumo

Quem recebe

Beneficiário

ASSOCIACAO DE PAIS E AMIGOS DO AUTISTA DE CAJAZEIRAS E REGIAO CIRCUNVIZINHA

CNPJ

27.395.677/0001-22

Município do beneficiário / UF

Cajazeiras/PB · outros repasses em CajazeirasO município é o do beneficiário informado pela fonte; o local de execução pode ser diferente e deve ser conferido no objeto.

Licitações deste órgão

Ver os editais deste CNPJ no Radar de Licitações ↗A compra ligada ao repasse é feita pelo beneficiário, por licitação ou outro procedimento previsto em lei.

Origem

Parlamentar / autor informado

Não informado pela fonte

Segmentos identificados

EducaçãoCultura e eventosAssistência socialSaúde e equipamentos

Por que estes segmentos

• Assistência social: assistência social, acolhimento
• Cultura e eventos: música, dança
• Educação: educação, ensino, universidade, pedagógico, pedagógicos
• Saúde e equipamentos: fisioterapia

A classificação considera o texto disponível nas fontes; um plano pode incluir várias finalidades.

Objeto e finalidade

Metas e itens detalhados

• 1Quantidade: 0 MÊS/MESES · R$ 216.000,00 · ID 231193
• 2Quantidade: 0 MÊS/MESES · R$ 36.000,00 · ID 231194
• Material pedagógico e equipamentosQuantidade: 0 MÊS/MESES · R$ 14.200,00 · ID 231157
• 3Quantidade: 0 MÊS/MESES · R$ 36.000,00 · ID 231195
• 5Quantidade: 0 MÊS/MESES · R$ 36.000,00 · ID 231196
• 6Quantidade: 0 MÊS/MESES · R$ 36.000,00 · ID 231197
• 7Quantidade: 0 MÊS/MESES · R$ 36.000,00 · ID 231198
• 8Quantidade: 0 MÊS/MESES · R$ 36.000,00 · ID 231199

Histórico observado pelo Radar

Datas em que identificamos cada mudança; podem ser posteriores ao evento ou à publicação original.

1. 23/09/2026 às 19:27 (Brasília)

   Alteração identificada

   Município

   CAJAZEIRAS → Cajazeiras

   Objeto

   Ao longo de mais de sete anos de existência da APAA, vem desenvolvendo diariamente atividades com 90 famílias e com 93 crianças e adolescentes com TEA e PCD, atividades essas de cunho multiprofissionais conduzidas por profissionais da Pedagogia, Psicologia, Fisioterapia, Música, Educador Físico e Assistência Social, buscando promover às crianças e adolescentes com TEA e PCD uma melhor qualidade de vida. Além do município de Cajazeiras, a associação atende pessoas de outros municípios do Alto Sertão Paraibano, totalizando assim 07 municípios (Poço Dantas, São João do Rio do Peixe, Bonito da Santa Fé, Triunfo, Bom Jesus e Cachoeira dos Índios) tendo aproximadamente, 284 beneficiários entre crianças, adolescentes, jovens e familiares sendo atendidos. Diante do exposto, sabendo que a APAA é uma Organização Não Governamental sem fins lucrativos, o presente Edital Social – Pronas- PCD, contribuirá significativamente nas intervenções multidisciplinares desenvolvidas com público-alvo com TEA e PCD e suas comorbidades na APAA. Enquanto Organização da Sociedade Civil e do Terceiro Setor, foca suas atividades, no Objetivo 10 - Reduzir as desigualdades dentro dos países e entre eles, ou seja incluindo as crianças e adolescentes com TEA na escola e na sociedade; e Objetivo 16 - Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis, ou seja, uma instituição que se forma e fortalece em promover as crianças e adolescentes com TEA. Entre as linhas de ações a associação atende o item: “Formação, o treinamento e o aperfeiçoamento de recursos humanos em todos os níveis.” Os/as profissionais da APAA têm a supervisão de professores doutores da Universidade Federal de Campina Grande/UFCG, campus Centro de Formação de Professores/CFP na cidade de Cajazeiras/PB. Através de Projetos de Extensão e professores do Centro Universitário Santa Maria também em forma de Projetos de Extensão. Desde o ano de 2022 a APAA vem sendo contemplada com o Projeto Musicaterapia para o custeio de materiais pedagógicos e de música através do FIA – Fundo da Infância e Adolescentes do Município de Cajazeiras – PB. 1.1. Garantir atendimento continuo semanal aos 104 autistas e suas famílias - Fichas de anamneses, frequências e ficha de evolução.1.1.1. Intervenção profissional - Recontratação de Equipe Técnica para Execução dos Atendimentos; Planejamento das atividades coletivas e individuais como todo o grupo de profissionais; Execução das atividades; Avaliação dos resultados e evoluções após a execução do projeto. Manter os atendimentos dos profissionais aos autista e familiares com intervenções multiprofissional; 1 2.1. Realização de encontros para fortalecimento emocional e familiar. - Relatórios de execução, relatórios fotográficos e lista de frequência2.1.1. Rodas de conversas - Realização de encontros para o fortalecimento das relações familiares para promoção sócio emocional. Promover encontros mensais com as família, em vista do acolhimento, aproximação, dialogo e apoio sócio emocional;. 2 3.1. o desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais e comportamentais através dos atendimentos - Relatórios, frequências e ficha de evolução.3.1.1. Atendimentos Individuais - Atendimentos Individuais com os autistas uma semana para escuta, orientação e interversões. Desenvolver as habilidades sociais, emocionais e cognitivas dos autistas por meio do acompanhamento/atendimento psicológico individualizado e coletivo, utilizando-se de recursos e dinâmicas psicoterap Material pedagógico e equipamentos 4.1. Continuidade da realização das semanas da musicaterapia com os autistas. - Relatórios, fotografias, frequência e ficha de evolução.4.1.1. Semana de MUSICATERAPIA - segunda semana de cada mês, nos turnos manhã e tarde com aulas com instrumentos musicais e atividades lúdicas. 4. Executar a musicoterapia como suporte terapêutico; 3 5.1. Continuidade através dos encontros semanais para o aperfeiçoamento instrumental individual - Relatórios, culminância, portfólio, vídeos e fotografias.5.1.1. Ensino e ensaios com os instrumentos especifico de cada aluno autista - Aulas semanais, com um professor de musica, teoria e pratica de violão, teclado, arpa, kalimba, tambon, cajon, flauta e bonjon 5. Fortalecer o grupo de jovens autistas da musicaterapia; 5 6.1. propocionar aos autistas da APAA uma melhor qualidade de vida - Fichas de anamneses, ficha de evolução, encaminhamentos, relatórios e fotografias6.1.1. Atendimentos semanais individualizados com uma hora de duração. - Estimular áreas da coordenação motora global, sensorial e cognitiva, melhorando a postura e equilíbrio, aumentando a capacidade respiratória. Rodas de conversas para incentivar hábitos saudáveis, incluindo exercícios físicos e melhorar o bem-estar geral dos autista; Propiciar aos autistas da APAA atendimentos fisioterapêutico para estimular habilidades de coordenação motora global, raciocínio lógico, percepção visual e cognitivas 6 7.1. Inclusão social dos jovens autistas em atividades comunitárias e sociais - Podcast com a participação dos jovens e relatos de experiência.7.1.1. Encontros semanais com uma hora de duração - Encontro uma vez por semana, com pinturas de telas, orientação e práticas culinárias, dança e confecção de peças de biscuit. Essas atividades proporcionam o desenvolvimento das habilidades sociais onde os jovens autistas interagem com seus pares e desenvolvam a comunicação, cooperação e resolução de conflitos. preparando os jovens autistas para a transição a vida adulta, incluindo habilidades de trabalho, educação e vida independente. 7. proporcionar a continuidade ao grupo de jovens autistas no Serviço de Convivência 7 8.1. Planos personalizados que atenda as necessidades específicas, considerando habilidades e desafios - anamneses, portfolios, frequências, relatório de evolução e fotografias.8.1.1. atividades lúdicas com recursos pedagógico e criativas - Atividades criativas para estimular o aprendizado do autista, e suas habilidades específicas de matemática, leitura, escrita, atenção, concentração e percepção visual. matérias pedagógicos adaptados, contribuindo melhor com as necessidades específicas dos autista atendido. promovendo a autonomia, desenvolvimento, confiança e aprendizado. 8. Continuar os atendimentos individualizado semanal na Neuropsicopedagogia e Psicopedagogia 8 → Ao longo de mais de sete anos de existência da APAA, vem desenvolvendo diariamente atividades com 90 famílias e com 93 crianças e adolescentes com TEA e PCD, atividades essas de cunho multiprofissionais conduzidas por profissionais da Pedagogia, Psicologia, Fisioterapia, Música, Educador Físico e Assistência Social, buscando promover às crianças e adolescentes com TEA e PCD uma melhor qualidade de vida. Além do município de Cajazeiras, a associação atende pessoas de outros municípios do Alto Sertão Paraibano, totalizando assim 07 municípios (Poço Dantas, São João do Rio do Peixe, Bonito da Santa Fé, Triunfo, Bom Jesus e Cachoeira dos Índios) tendo aproximadamente, 284 beneficiários entre crianças, adolescentes, jovens e familiares sendo atendidos. Diante do exposto, sabendo que a APAA é uma Organização Não Governamental sem fins lucrativos, o presente Edital Social – Pronas- PCD, contribuirá significativamente nas intervenções multidisciplinares desenvolvidas com público-alvo com TEA e PCD e suas comorbidades na APAA. Enquanto Organização da Sociedade Civil e do Terceiro Setor, foca suas atividades, no Objetivo 10 - Reduzir as desigualdades dentro dos países e entre eles, ou seja incluindo as crianças e adolescentes com TEA na escola e na sociedade; e Objetivo 16 - Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis, ou seja, uma instituição que se forma e fortalece em promover as crianças e adolescentes com TEA. Entre as linhas de ações a associação atende o item: “Formação, o treinamento e o aperfeiçoamento de recursos humanos em todos os níveis.” Os/as profissionais da APAA têm a supervisão de professores doutores da Universidade Federal de Campina Grande/UFCG, campus Centro de Formação de Professores/CFP na cidade de Cajazeiras/PB. Através de Projetos de Extensão e professores do Centro Universitário Santa Maria também em forma de Projetos de Extensão. Desde o ano de 2022 a APAA vem sendo contemplada com o Projeto Musicaterapia para o custeio de materiais pedagógicos e de música através do FIA – Fundo da Infância e Adolescentes do Município de Cajazeiras – PB. 1.1. Garantir atendimento continuo semanal aos 104 autistas e suas famílias - Fichas de anamneses, frequências e ficha de evolução.1.1.1. Intervenção profissional - Recontratação de Equipe Técnica para Execução dos Atendimentos; Planejamento das atividades coletivas e individuais como todo o grupo de profissionais; Execução das atividades; Avaliação dos resultados e evoluções após a execução do projeto. Manter os atendimentos dos profissionais aos autista e familiares com intervenções multiprofissional; 2.1. Realização de encontros para fortalecimento emocional e familiar. - Relatórios de execução, relatórios fotográficos e lista de frequência2.1.1. Rodas de conversas - Realização de encontros para o fortalecimento das relações familiares para promoção sócio emocional. Promover encontros mensais com as família, em vista do acolhimento, aproximação, dialogo e apoio sócio emocional;. 3.1. o desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais e comportamentais através dos atendimentos - Relatórios, frequências e ficha de evolução.3.1.1. Atendimentos Individuais - Atendimentos Individuais com os autistas uma semana para escuta, orientação e interversões. Desenvolver as habilidades sociais, emocionais e cognitivas dos autistas por meio do acompanhamento/atendimento psicológico individualizado e coletivo, utilizando-se de recursos e dinâmicas psicoterap Material pedagógico e equipamentos 4.1. Continuidade da realização das semanas da musicaterapia com os autistas. - Relatórios, fotografias, frequência e ficha de evolução.4.1.1. Semana de MUSICATERAPIA - segunda semana de cada mês, nos turnos manhã e tarde com aulas com instrumentos musicais e atividades lúdicas. 4. Executar a musicoterapia como suporte terapêutico; 5.1. Continuidade através dos encontros semanais para o aperfeiçoamento instrumental individual - Relatórios, culminância, portfólio, vídeos e fotografias.5.1.1. Ensino e ensaios com os instrumentos especifico de cada aluno autista - Aulas semanais, com um professor de musica, teoria e pratica de violão, teclado, arpa, kalimba, tambon, cajon, flauta e bonjon 5. Fortalecer o grupo de jovens autistas da musicaterapia; 6.1. propocionar aos autistas da APAA uma melhor qualidade de vida - Fichas de anamneses, ficha de evolução, encaminhamentos, relatórios e fotografias6.1.1. Atendimentos semanais individualizados com uma hora de duração. - Estimular áreas da coordenação motora global, sensorial e cognitiva, melhorando a postura e equilíbrio, aumentando a capacidade respiratória. Rodas de conversas para incentivar hábitos saudáveis, incluindo exercícios físicos e melhorar o bem-estar geral dos autista; Propiciar aos autistas da APAA atendimentos fisioterapêutico para estimular habilidades de coordenação motora global, raciocínio lógico, percepção visual e cognitivas 7.1. Inclusão social dos jovens autistas em atividades comunitárias e sociais - Podcast com a participação dos jovens e relatos de experiência.7.1.1. Encontros semanais com uma hora de duração - Encontro uma vez por semana, com pinturas de telas, orientação e práticas culinárias, dança e confecção de peças de biscuit. Essas atividades proporcionam o desenvolvimento das habilidades sociais onde os jovens autistas interagem com seus pares e desenvolvam a comunicação, cooperação e resolução de conflitos. preparando os jovens autistas para a transição a vida adulta, incluindo habilidades de trabalho, educação e vida independente. 7. proporcionar a continuidade ao grupo de jovens autistas no Serviço de Convivência 8.1. Planos personalizados que atenda as necessidades específicas, considerando habilidades e desafios - anamneses, portfolios, frequências, relatório de evolução e fotografias.8.1.1. atividades lúdicas com recursos pedagógico e criativas - Atividades criativas para estimular o aprendizado do autista, e suas habilidades específicas de matemática, leitura, escrita, atenção, concentração e percepção visual. matérias pedagógicos adaptados, contribuindo melhor com as necessidades específicas dos autista atendido. promovendo a autonomia, desenvolvimento, confiança e aprendizado. 8. Continuar os atendimentos individualizado semanal na Neuropsicopedagogia e Psicopedagogia

   Segmentos

   Saúde e equipamentos, Educação, Cultura e eventos, Assistência social, Serviços e capacitação → Educação, Cultura e eventos, Assistência social, Saúde e equipamentos

   Estágio informado

   Impedido ou cancelado na fonte → Rejeitado na fonte

2. 23/09/2026 às 15:33 (Brasília)

   Alteração identificada

   Metas e itens

   Nenhum item → 1; 2; Material pedagógico e equipamentos; 3; 5; 6; 7; 8

   Objeto

   Ao longo de mais de sete anos de existência da APAA, vem desenvolvendo diariamente atividades com 90 famílias e com 93 crianças e adolescentes com TEA e PCD, atividades essas de cunho multiprofissionais conduzidas por profissionais da Pedagogia, Psicologia, Fisioterapia, Música, Educador Físico e Assistência Social, buscando promover às crianças e adolescentes com TEA e PCD uma melhor qualidade de vida. Além do município de Cajazeiras, a associação atende pessoas de outros municípios do Alto Sertão Paraibano, totalizando assim 07 municípios (Poço Dantas, São João do Rio do Peixe, Bonito da Santa Fé, Triunfo, Bom Jesus e Cachoeira dos Índios) tendo aproximadamente, 284 beneficiários entre crianças, adolescentes, jovens e familiares sendo atendidos. Diante do exposto, sabendo que a APAA é uma Organização Não Governamental sem fins lucrativos, o presente Edital Social – Pronas- PCD, contribuirá significativamente nas intervenções multidisciplinares desenvolvidas com público-alvo com TEA e PCD e suas comorbidades na APAA. Enquanto Organização da Sociedade Civil e do Terceiro Setor, foca suas atividades, no Objetivo 10 - Reduzir as desigualdades dentro dos países e entre eles, ou seja incluindo as crianças e adolescentes com TEA na escola e na sociedade; e Objetivo 16 - Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis, ou seja, uma instituição que se forma e fortalece em promover as crianças e adolescentes com TEA. Entre as linhas de ações a associação atende o item: “Formação, o treinamento e o aperfeiçoamento de recursos humanos em todos os níveis.” Os/as profissionais da APAA têm a supervisão de professores doutores da Universidade Federal de Campina Grande/UFCG, campus Centro de Formação de Professores/CFP na cidade de Cajazeiras/PB. Através de Projetos de Extensão e professores do Centro Universitário Santa Maria também em forma de Projetos de Extensão. Desde o ano de 2022 a APAA vem sendo contemplada com o Projeto Musicaterapia para o custeio de materiais pedagógicos e de música através do FIA – Fundo da Infância e Adolescentes do Município de Cajazeiras – PB. 1.1. Garantir atendimento continuo semanal aos 104 autistas e suas famílias - Fichas de anamneses, frequências e ficha de evolução.1.1.1. Intervenção profissional - Recontratação de Equipe Técnica para Execução dos Atendimentos; Planejamento das atividades coletivas e individuais como todo o grupo de profissionais; Execução das atividades; Avaliação dos resultados e evoluções após a execução do projeto. Manter os atendimentos dos profissionais aos autista e familiares com intervenções multiprofissional; 2.1. Realização de encontros para fortalecimento emocional e familiar. - Relatórios de execução, relatórios fotográficos e lista de frequência2.1.1. Rodas de conversas - Realização de encontros para o fortalecimento das relações familiares para promoção sócio emocional. Promover encontros mensais com as família, em vista do acolhimento, aproximação, dialogo e apoio sócio emocional;. 3.1. o desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais e comportamentais através dos atendimentos - Relatórios, frequências e ficha de evolução.3.1.1. Atendimentos Individuais - Atendimentos Individuais com os autistas uma semana para escuta, orientação e interversões. Desenvolver as habilidades sociais, emocionais e cognitivas dos autistas por meio do acompanhamento/atendimento psicológico individualizado e coletivo, utilizando-se de recursos e dinâmicas psicoterap 4.1. Continuidade da realização das semanas da musicaterapia com os autistas. - Relatórios, fotografias, frequência e ficha de evolução.4.1.1. Semana de MUSICATERAPIA - segunda semana de cada mês, nos turnos manhã e tarde com aulas com instrumentos musicais e atividades lúdicas. 4. Executar a musicoterapia como suporte terapêutico; 5.1. Continuidade através dos encontros semanais para o aperfeiçoamento instrumental individual - Relatórios, culminância, portfólio, vídeos e fotografias.5.1.1. Ensino e ensaios com os instrumentos especifico de cada aluno autista - Aulas semanais, com um professor de musica, teoria e pratica de violão, teclado, arpa, kalimba, tambon, cajon, flauta e bonjon 5. Fortalecer o grupo de jovens autistas da musicaterapia; 6.1. propocionar aos autistas da APAA uma melhor qualidade de vida - Fichas de anamneses, ficha de evolução, encaminhamentos, relatórios e fotografias6.1.1. Atendimentos semanais individualizados com uma hora de duração. - Estimular áreas da coordenação motora global, sensorial e cognitiva, melhorando a postura e equilíbrio, aumentando a capacidade respiratória. Rodas de conversas para incentivar hábitos saudáveis, incluindo exercícios físicos e melhorar o bem-estar geral dos autista; Propiciar aos autistas da APAA atendimentos fisioterapêutico para estimular habilidades de coordenação motora global, raciocínio lógico, percepção visual e cognitivas 7.1. Inclusão social dos jovens autistas em atividades comunitárias e sociais - Podcast com a participação dos jovens e relatos de experiência.7.1.1. Encontros semanais com uma hora de duração - Encontro uma vez por semana, com pinturas de telas, orientação e práticas culinárias, dança e confecção de peças de biscuit. Essas atividades proporcionam o desenvolvimento das habilidades sociais onde os jovens autistas interagem com seus pares e desenvolvam a comunicação, cooperação e resolução de conflitos. preparando os jovens autistas para a transição a vida adulta, incluindo habilidades de trabalho, educação e vida independente. 7. proporcionar a continuidade ao grupo de jovens autistas no Serviço de Convivência 8.1. Planos personalizados que atenda as necessidades específicas, considerando habilidades e desafios - anamneses, portfolios, frequências, relatório de evolução e fotografias.8.1.1. atividades lúdicas com recursos pedagógico e criativas - Atividades criativas para estimular o aprendizado do autista, e suas habilidades específicas de matemática, leitura, escrita, atenção, concentração e percepção visual. matérias pedagógicos adaptados, contribuindo melhor com as necessidades específicas dos autista atendido. promovendo a autonomia, desenvolvimento, confiança e aprendizado. 8. Continuar os atendimentos individualizado semanal na Neuropsicopedagogia e Psicopedagogia → Ao longo de mais de sete anos de existência da APAA, vem desenvolvendo diariamente atividades com 90 famílias e com 93 crianças e adolescentes com TEA e PCD, atividades essas de cunho multiprofissionais conduzidas por profissionais da Pedagogia, Psicologia, Fisioterapia, Música, Educador Físico e Assistência Social, buscando promover às crianças e adolescentes com TEA e PCD uma melhor qualidade de vida. Além do município de Cajazeiras, a associação atende pessoas de outros municípios do Alto Sertão Paraibano, totalizando assim 07 municípios (Poço Dantas, São João do Rio do Peixe, Bonito da Santa Fé, Triunfo, Bom Jesus e Cachoeira dos Índios) tendo aproximadamente, 284 beneficiários entre crianças, adolescentes, jovens e familiares sendo atendidos. Diante do exposto, sabendo que a APAA é uma Organização Não Governamental sem fins lucrativos, o presente Edital Social – Pronas- PCD, contribuirá significativamente nas intervenções multidisciplinares desenvolvidas com público-alvo com TEA e PCD e suas comorbidades na APAA. Enquanto Organização da Sociedade Civil e do Terceiro Setor, foca suas atividades, no Objetivo 10 - Reduzir as desigualdades dentro dos países e entre eles, ou seja incluindo as crianças e adolescentes com TEA na escola e na sociedade; e Objetivo 16 - Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis, ou seja, uma instituição que se forma e fortalece em promover as crianças e adolescentes com TEA. Entre as linhas de ações a associação atende o item: “Formação, o treinamento e o aperfeiçoamento de recursos humanos em todos os níveis.” Os/as profissionais da APAA têm a supervisão de professores doutores da Universidade Federal de Campina Grande/UFCG, campus Centro de Formação de Professores/CFP na cidade de Cajazeiras/PB. Através de Projetos de Extensão e professores do Centro Universitário Santa Maria também em forma de Projetos de Extensão. Desde o ano de 2022 a APAA vem sendo contemplada com o Projeto Musicaterapia para o custeio de materiais pedagógicos e de música através do FIA – Fundo da Infância e Adolescentes do Município de Cajazeiras – PB. 1.1. Garantir atendimento continuo semanal aos 104 autistas e suas famílias - Fichas de anamneses, frequências e ficha de evolução.1.1.1. Intervenção profissional - Recontratação de Equipe Técnica para Execução dos Atendimentos; Planejamento das atividades coletivas e individuais como todo o grupo de profissionais; Execução das atividades; Avaliação dos resultados e evoluções após a execução do projeto. Manter os atendimentos dos profissionais aos autista e familiares com intervenções multiprofissional; 1 2.1. Realização de encontros para fortalecimento emocional e familiar. - Relatórios de execução, relatórios fotográficos e lista de frequência2.1.1. Rodas de conversas - Realização de encontros para o fortalecimento das relações familiares para promoção sócio emocional. Promover encontros mensais com as família, em vista do acolhimento, aproximação, dialogo e apoio sócio emocional;. 2 3.1. o desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais e comportamentais através dos atendimentos - Relatórios, frequências e ficha de evolução.3.1.1. Atendimentos Individuais - Atendimentos Individuais com os autistas uma semana para escuta, orientação e interversões. Desenvolver as habilidades sociais, emocionais e cognitivas dos autistas por meio do acompanhamento/atendimento psicológico individualizado e coletivo, utilizando-se de recursos e dinâmicas psicoterap Material pedagógico e equipamentos 4.1. Continuidade da realização das semanas da musicaterapia com os autistas. - Relatórios, fotografias, frequência e ficha de evolução.4.1.1. Semana de MUSICATERAPIA - segunda semana de cada mês, nos turnos manhã e tarde com aulas com instrumentos musicais e atividades lúdicas. 4. Executar a musicoterapia como suporte terapêutico; 3 5.1. Continuidade através dos encontros semanais para o aperfeiçoamento instrumental individual - Relatórios, culminância, portfólio, vídeos e fotografias.5.1.1. Ensino e ensaios com os instrumentos especifico de cada aluno autista - Aulas semanais, com um professor de musica, teoria e pratica de violão, teclado, arpa, kalimba, tambon, cajon, flauta e bonjon 5. Fortalecer o grupo de jovens autistas da musicaterapia; 5 6.1. propocionar aos autistas da APAA uma melhor qualidade de vida - Fichas de anamneses, ficha de evolução, encaminhamentos, relatórios e fotografias6.1.1. Atendimentos semanais individualizados com uma hora de duração. - Estimular áreas da coordenação motora global, sensorial e cognitiva, melhorando a postura e equilíbrio, aumentando a capacidade respiratória. Rodas de conversas para incentivar hábitos saudáveis, incluindo exercícios físicos e melhorar o bem-estar geral dos autista; Propiciar aos autistas da APAA atendimentos fisioterapêutico para estimular habilidades de coordenação motora global, raciocínio lógico, percepção visual e cognitivas 6 7.1. Inclusão social dos jovens autistas em atividades comunitárias e sociais - Podcast com a participação dos jovens e relatos de experiência.7.1.1. Encontros semanais com uma hora de duração - Encontro uma vez por semana, com pinturas de telas, orientação e práticas culinárias, dança e confecção de peças de biscuit. Essas atividades proporcionam o desenvolvimento das habilidades sociais onde os jovens autistas interagem com seus pares e desenvolvam a comunicação, cooperação e resolução de conflitos. preparando os jovens autistas para a transição a vida adulta, incluindo habilidades de trabalho, educação e vida independente. 7. proporcionar a continuidade ao grupo de jovens autistas no Serviço de Convivência 7 8.1. Planos personalizados que atenda as necessidades específicas, considerando habilidades e desafios - anamneses, portfolios, frequências, relatório de evolução e fotografias.8.1.1. atividades lúdicas com recursos pedagógico e criativas - Atividades criativas para estimular o aprendizado do autista, e suas habilidades específicas de matemática, leitura, escrita, atenção, concentração e percepção visual. matérias pedagógicos adaptados, contribuindo melhor com as necessidades específicas dos autista atendido. promovendo a autonomia, desenvolvimento, confiança e aprendizado. 8. Continuar os atendimentos individualizado semanal na Neuropsicopedagogia e Psicopedagogia 8

3. 23/09/2026 às 14:56 (Brasília)

   Alteração identificada

Visto pela primeira vez em 23/09/2026 às 04:25 (Brasília) · última verificação em 25/09/2026 às 22:07 (Brasília) · última alteração observada em 23/09/2026 às 19:27 (Brasília). Entender a cobertura →

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