O presente projeto tem como objetivo central produzir evidências científicas robustas sobre os determinantes sociais e funcionais da autonomia de pessoas com síndrome de Down (T21), contribuindo para a formulação de políticas…

O presente projeto tem como objetivo central produzir evidências científicas robustas sobre os determinantes sociais e funcionais da autonomia de pessoas com síndrome de Down (T21), contribuindo para a formulação de políticas públicas e estratégias de enfrentamento ao capacitismo. A proposta combina avaliação multidimensional, acompanhamento longitudinal e ações de estimulação cognitiva e social, articulando as dimensões educacional, laboral e comunitária.A ação será desenvolvida em três eixos principais durante 2 anos de projeto: avaliação, acompanhamento longitudinal e disseminação científica e social.1. Avaliação multidisciplinar ampliada:Serão avaliados aproximadamente 150 participantes com síndrome de Down, de 6 a 65 anos de idade, e 150 familiares ou cuidadores diretos, totalizando 300 pessoas atendidas diretamente. A avaliação envolverá:Psicologia: análise dos desempenhos cognitivos, funções executivas e indicadores socioemocionais das pessoas com T21; avaliação socioemocional dos cuidadores com escalas padronizadas.Pedagogia: mensuração do desempenho acadêmico em leitura, escrita e matemática aplicada, com instrumentos padronizados e, quando necessário, adaptados à população com deficiência intelectual.Fonoaudiologia: avaliação da linguagem funcional, comunicação expressiva e receptiva, com especial atenção a indicadores de risco para disfagia e dificuldades comunicativas.Educação Física: avaliação do desempenho motor global e fino, equilíbrio, coordenação e mobilidade funcional.Serviço Social: levantamento de dados sobre qualidade de vida, nível socioeconômico, sobrecarga de cuidadores e determinantes sociais de saúde e inclusão.Análise de comorbidades: rastreio de Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outras condições associadas utilizando instrumentos padronizados (SRS-2, ERA e Escala Binaut), permitindo caracterizar subgrupos populacionais com necessidades específicas.Além das avaliações quantitativas, serão incorporados um componente qualitativo por meio de entrevistas semiestruturadas com participantes e familiares, voltadas à compreensão de experiências subjetivas relacionadas à educação, trabalho e vida comunitária. As entrevistas serão analisadas por meio de análise temática e de discurso, com apoio de tabelas de coocorrência para identificação de padrões semânticos e contextuais. Essa abordagem qualitativa permitirá dar voz aos sujeitos da pesquisa, fortalecendo a compreensão das barreiras e facilitadores da inclusão, bem como ampliando a aplicabilidade social dos resultados.2. Acompanhamento longitudinal semestral:Todos os participantes serão reavaliados a cada seis meses, possibilitando identificar padrões de evolução ou declínio cognitivo, acadêmico, adaptativo e funcional. Essa estratégia permitirá mapear trajetórias individuais e coletivas, bem como relacioná-las a variáveis contextuais, como acesso à educação, trabalho e suporte familiar.3. Oficinas de estimulação cognitiva e adaptativa:Uma amostra de 40 participantes será incluída em oficinas estruturadas de estimulação cognitiva, linguística, psicomotora e acadêmica, realizadas duas vezes por semana. O objetivo é analisar o impacto dessas intervenções sobre atenção, memória, linguagem, funções executivas e habilidades adaptativas.4. Análise de seguimento por subgrupos:Os dados serão estratificados para análise comparativa entre diferentes contextos de vida:● Alunos de escolas regulares x escolas especiais;● Adultos que trabalham x adultos que não trabalham;● Participantes com comorbidades x sem comorbidades.Essa segmentação permitirá compreender como fatores contextuais influenciam autonomia, funcionalidade e sobrecarga familiar.5. Mapeamento de espaços sociais e de participação:Será elaborado um mapa de uso dos espaços sociais, educacionais e laborais, identificando padrões de inclusão e barreiras ambientais, com base nos domínios da Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF).6. Divulgação científica e enfrentamento ao capacitismo:Os achados do projeto serão sistematizados em relatórios técnicos, artigos científicos, materiais audiovisuais e campanhas institucionais voltadas à sociedade civil, com o objetivo de desconstruir narrativas capacitistas e demonstrar que pessoas com T21 possuem potencial real de autonomia, aprendizado e participação social. A divulgação será feita em congressos científicos, publicações indexadas e canais institucionais de comunicação.Relevância e impacto esperado:A proposta articula ciência aplicada e impacto social direto, fortalecendo a rede de apoio às pessoas com T21 e seus cuidadores. Os resultados esperados incluem:● ampliação do conhecimento sobre determinantes de autonomia e qualidade de vida;● produção de indicadores longitudinais inéditos no país;● fortalecimento de práticas inclusivas em contextos educacionais e laborais;● redução de práticas capacitistas por meio da divulgação de evidências concretas. Supervisão técnica, metodológica e científica de todas as etapas do projeto; elaboração de protocolos e instrumentos; planejamento e monitoramento das coletas; análise estatística dos dados quantitativos e qualitativos; elaboração de relatórios técnicos e científicos; articulação institucional e divulgação dos resultados. Coordenação Geral A atividade consiste na análise estatística e de dados utilizando o software R, com aplicação de técnicas descritivas e inferenciais. Inclui correlações e testes para medidas repetidas, visando construir indicadores quantitativos de desempenho e sucesso do projeto, subsidiando o monitoramento técnico e a avaliação de impacto. Avaliação e monitoramento Aplicação e interpretação de instrumentos cognitivos, socioemocionais e de funções executivas; realização de entrevistas estruturadas e devolutivas para familiares; acompanhamento longitudinal semestral dos participantes; elaboração de relatórios técnicos; participação em reuniões de equipe e disseminação de resultados. Psicólogo(a) / Neuropsicólogo(a) Avaliação do desempenho acadêmico em leitura, escrita e matemática funcional com instrumentos padronizados (TDE-II, MTS); apoio técnico nas oficinas de estimulação cognitiva e acadêmica; acompanhamento longitudinal; registro de dados acadêmicos; participação em reuniões interdisciplinares e elaboração de relatórios técnicos. Pedagogo(a) / Psicopedagogo(a) Avaliação da linguagem funcional, comunicação receptiva e expressiva e rastreio de disfagia; implementação de estratégias de Comunicação Aumentativa e Alternativa (quando necessário); acompanhamento longitudinal; suporte técnico nas oficinas cognitivas e linguísticas; devolutiva aos familiares; elaboração de relatórios técnicos. Fonoaudiólogo(a) Avaliação motora global e fina, equilíbrio, coordenação e mobilidade funcional; planejamento e execução de atividades psicomotoras nas oficinas de estimulação; acompanhamento longitudinal; registro dos indicadores motores; participação em reuniões de equipe e elaboração de relatórios técnicos. Educador(a) Físico(a) Coleta de dados sobre determinantes sociais de saúde, nível socioeconômico e sobrecarga dos cuidadores; entrevistas com famílias; articulação comunitária e encaminhamentos institucionais; registro e acompanhamento dos indicadores sociais; apoio na disseminação dos resultados e enfrentamento ao capacitismo. Assistente Social Apoio logístico e administrativo nas coletas; controle de frequência dos participantes e da equipe; agendamento de avaliações e oficinas; apoio na gestão de documentos, planilhas e bancos de dados; controle de indicadores físicos e financeiros; avaliação e prestação de contas da execução físico- financeira. Administrativo e Financeiro